Copa do Mundo 2010- Matrizes

Projeto Abolição da Escravatura

Fotos do Projeto Abolição da Escravatura

(Leia este projeto por completo neste blog)

(http://tiacrisamoremeducar.blogspot.com/2010/05/13-de-maio-dia-da-abolicao-da.html)

Correntes partidas - símbolo da libertação

Mural da Abolição
( como sugerido no projeto)

Réplica da Carta assinada pela Princesa Isabel e Caneta de Pena

feita com revista e pena.

Mural dia das Mães

Esse mural foi feito na escola onde trabalho.

(Tia Samanta achou o modelo e a tia Andréa confeccionou)

Essas são: Samanta e Andréa

Copa do Mundo 2010

Reportagem no jornal O Dia, pode ser um aliado para incrementar as atividades do projeto

Copa do Mundo em sala de aula, confira a reportagem abaixo:

A Copa da África entra em campo nas salas de aula
Campeonato mundial de futebol leva alunos a estudar história, música e política
POR CRISTINE GERK

Rio - A Copa do Mundo só começa dia 11, mas nas salas de aula o time dos pequenos fãs de Kaká e Robinho já estão com a bola cheia! Os jovens alunos nunca tiveram tanta vontade de estudar Geografia, História, Português e Matemática quanto agora, quando a competição virou tema das atividades. “A tia às vezes só passa um dever e pedimos mais. Minha mãe está até estranhando eu querer ir para a aula mais cedo!”, se diverte a pequena Sarah Raquel, 10 anos, aluna da Escola Municipal General Mitre, no Santo Cristo.

No colégio, os 430 alunos de 4 a 11 anos estão conhecendo tudo sobre o continente africano, que sediará as partidas. Eles aprenderam dialetos, hinos e bandeiras de cada país da África. “Aproveitamos o gancho da Copa para ensinar sobre escravidão, preconceito, grandes personagens da História africana. Agora, eles estão escrevendo sobre que sonhos do Martin Luther King de igualdade poderiam ser aplicados à vida deles, como entrar numa loja e não sofrer com olhares desconfiados”, explica a diretora adjunta da escola, Rachel Raemy Rangel.

Não falta criatividade na hora de envolver os alunos na aprendizagem. Os times de futebol do Rio servem de desculpa para estudar a geografia da cidade. Os grandes acontecimentos ligados à Copa viram pano de fundo para aprender o contexto histórico do Brasil na época. Datas de nascimento dos jogadores escalados são ‘desculpa’ para fazer contas.

“Eles estão aprendendo substantivos próprios com os nomes dos técnicos, perguntam sobre a criação do Maracanã, os ídolos de cada época, a diversidade cultural que observam nos times. Os deveres sempre voltam prontos”, comemora a professora Eliane Saturnino Soares, do 3º ano da escola.

Alunos que antes largavam a sala suja e esqueciam cadernos na mesa agora se empenham em decorar o espaço com bandeirinhas e cartazes, deixando tudo impecável. “Eu adoro estudar a Copa porque os outros assuntos são mais chatos. Futebol dá vontade de fazer redação”, admite Thamyres do Nascimento Silva, 8 anos. “Gosto de saber sobre a África. Lá tem muito bicho, né? Jacaré, passarinho, boi, vaca. Tem que ter cuidado que eles comem gente”, alerta, preocupado, Alex Martins de Oliveira, 9 anos.

Debate sobre globalização e diferenças

No Centro Interescolar Miécimo da Silva, em Campo Grande, a disputa esportiva é pretexto para estudar a globalização. “Se eu falasse que o trabalho era de globalização, iam achar chato. Mas a Copa em si é um exemplo do que é a globalização. Nem todos os países participam, sempre no fim as potências ganham, como o Brasil, que está se transformando em uma delas. Eles entendem que os EUA gostam de dominar; que a Coreia do Norte é polêmica; e qual a influência de um país no outro. A maioria nunca ouviu falar desses países. Além de mostrar para eles que o mundo é grande, quero dizer que, pela Internet e as comunicações, o mundo pode ser pequeno. Eles podem ver como os países são desiguais, assim como o Rio, e o que pode ser feito para mudar essa realidade”.

A discussão filosófica que a Copa incita gera curiosidade até entre os pequenos. Alex Martins de Oliveira, 9 anos, quer ser jogador de futebol em Portugal quando crescer para poder ganhar dinheiro. O amigo Davi Junior, 9, o repreende: “Não pode ser pelo dinheiro, não! Se for para ganhar dinheiro, vende água, que todo mundo quer comprar. Afinal, todo mundo tem sede!”.

Vocabulário novo de Inglês e Espanhol

No Colégio Estadual André Maurois, no Leblon, os 2.400 alunos entraram em campo para pesquisar a localização dos países participantes em mapas e livros. O vocabulário dos jogos incentiva a garotada nas aulas de Espanhol e Inglês. “Estamos passando filmes sobre a África e montando exposições artísticas”, conta a orientadora educacional Marília Herzer Gil. Vinicius Bastos, 16, gosta de estudar o mundo porque quer ser chefe de cozinha: “Penso em temperos, em pratos. Eu ainda quero viajar para conhecer esses lugares ao vivo”.

Nos dias de jogos do Brasil, o Centro Educacional 1, 2, 3 e Já, no Méier, não vai funcionar no período da tarde por motivos de segurança. Caio Gouveia, 8, já comemora: “Na escola, a gente não ia conseguir ver os jogos!”.

Doenças sexualmente transmissíveis na pauta

No Colégio Santa Mônica, na Taquara, a Copa do Mundo virou gancho para estudar doenças sexualmente transmissíveis. “Como a epidemia de Aids é grave na África, aproveitamos para fazer um alerta. Estudamos a visão histórica, as relações sociais e de poder nos países africanos e participantes da Copa. A garotada está fazendo painel e analisando matérias de jornais e revistas”, conta a professora Andrea Carla, de História.

O esporte ganhou um incentivo a mais. No Colégio de Aplicação da UFRJ, na Lagoa, os alunos estão treinando até no Flamengo para competição esportiva em que cada turma representa um país da Copa. “Os professores de música estão ensinando os ritmos de cada nação para eles fazerem apresentações”, descreve o professor Tiago Lisboa

(Texto retirado na integra do site do jornal o DIA - Reproduzido para fins pedágógicos)

Desenvolvimento Cognitivo através da música

A música é também um excelente estímulo para o desenvolvimento das potencialidades da criança. A música influencia diretamente no desenvolvimento infantil, desde o útero materno.

A estimulação infantil com músicas proporciona diversos benefícios:

• Estimula o desenvolvimento da linguagem oral, aquisição da leitura e escrita, melhorando a capacidade de memorização e de raciocínio lógico;


• Auxilia no aprimoramento da coordenação motora;


• Ensina a ouvir as pessoas ao seu redor e os ruídos do ambiente em que esta inserido;


• Estimula a socialização, pois a criança aprende a conviver melhor com os adultos e com as outras crianças;

• Comunicação mais efetiva e harmoniosa;


• Melhoria da concentração para aquisição do aprendizado;


• Ajuda a desenvolver o vínculo afetivo.

Comportamento Infantil

Filhos que manipulam os pais

Que chato dizer “não” para o meu filho. Certamente você já deve ter seguido essa linha de raciocínio pelo menos uma vez na vida. Mas saiba que esse “não”, futuramente, pode ser uma tacada certeira para o decorrer da relação pai e filho.

O problema mora justamente aí. Muitos pais acham que dizer sim ou aceitar tudo que as crianças pedem irá compensar a ausência enquanto trabalham fora. Ou simplesmente porque dizer sim é mais fácil, estão cansados para escutar as reclamações e choradeiras dos pequenos. Aceitar tudo o que o querido de casa determina é a porta de entrada para uma má educação por parte dos pais.

O reflexo disso é visto não tão somente dentro de casa, mas o falso autoritarismo da criança é transportado para o mundo externo, ou seja, à escola e também nas relações com outras crianças. É cada vez maior o número de queixas de professores em relação à indisciplina e à falta de limites de crianças, fruto de uma educação refém das normas e determinações do filho.

O novo dono da casa - Com apenas três anos de idade já é possível detectar traços de dominação no ambiente familiar. Na base do condicionamento, ela vai se acostumando a executar determinadas ações que nem sempre são aconselháveis para uma boa formação educacional. E isso é ruim para a criança, pois, sem saber, terá enorme dificuldade de convivência com os demais.

Inicialmente, pelos pais permitirem tudo, a criança tende a não se sentir amada. Excesso de tolerância pode significar indiferença e falta de amor.Conseqüentemente, esse ambiente centralizador gera insegurança e até mesmo agressividade no comportamento infantil. Já em um ambiente estranho, a criança terá grandes dificuldades para agir, pois não será a “dona do pedaço”, fazendo com que a insegurança e a agressividade se transformem em autodefesa.

Mostrar para a criança o que pode e o que não pode, fazendo com que reconheça sim e o não. Ficar bravo quando a criança faz algo errado e mostrar que ficou feliz quando acerta na sua atitude.Não há como cuidar dos filhos “sob uma redoma” onde tudo é permitido.

A sociedade vai cobrar limites e nem tudo que a criança quiser vai conseguir, assim sendo por toda a vida. Estabelecer limites e disciplina requer paciência e firmeza. Os pais precisam entender que poupar o filho de situações difíceis, super protegendo-o, abrindo mão dos limites, é o primeiro passo para problemas mais sérios na adolescência. Criança que cresce achando que tudo pode e que só terá coisas boas na vida terá mais propensão a ser seduzido por outros fatores que funcionam como “iscas” para fugir da realidade que encontrará, entre os quais a bebida e as drogas. Portanto, pense duas mil vezes antes de dizer um “sim” ou “não”. Em breve, seu filho agradecerá por isso.

Fonte: guiadobebe.uol.com.br

13 de Maio - Dia da Abolição da Escravatura.

Introdução:

Há 122 anos, em 13 de maio de 1888, a princesa regente Isabel sancionou a Lei Áurea:

Lei ÁureaLei nº 3.353, de 13 de Maio de 1888.

DECLARA EXTINTA A ESCRAVIDÃO NO BRASIL

A PRINCESA IMPERIAL Regente em Nome de Sua Majestade o Imperador o Senhor D. Pedro II, Faz saber a todos os súditos do IMPÉRIO que a Assembléia Geral Decretou e Ela sancionou a Lei seguinte:
Art. 1º - É declarada extinta desde a data desta Lei a escravidão no Brasil.
Art. 2º - Revogam-se as disposições em contrário.
Manda portanto a todas as autoridades a quem o conhecimento e execução da referida Lei pertencer, que a cumpram e façam cumprir e guardar tão inteiramente como nela se contém.
O Secretário de Estado dos Negócios d'Agricultura, Comércio e Obras Públicas e Interino dos Negócios Estrangeiros Bacharel Rodrigo Augusto da Silva do Conselho de Sua Majestade o Imperador, o faça imprimir, publicar e correr.
Dado no Palácio do Rio de Janeiro, em 13 de Maio de 1888 - 67º da Independência e do Império.
Carta de Lei, pela qual Vossa Alteza Imperial manda executar o Decreto da Assembléia Geral, que Houve por bem sancionar declarando extinta a escravidão no Brasil, como nela se declara.
Para Vossa Alteza Imperial ver

O Dia da Abolição da Escravatura, hoje também Dia Nacional de Denúncia contra o Racismo, oficializou o fim da escravidão negra.


Atividades para o 1º segmento do Ensino Fundamental

• Inicialmente, realize uma pesquisa sobre a Escravidão no Brasil, ou distribua texto sobre o assunto.


• Reproduza em forma de teatro de fantoches a história, para que dê um enfoque mais lúdico e prazeroso aos educandos.( Essa atividade também pode ser realizada para a educação infantil)


• Leve para a sala de aula algumas letras de música que falem sobre escravidão, se possivel, anteriormente, ouça a música com seus alunos, e após a leitura da letra, promova um debate. E depois peça que os alunos façam uma redação dando a opinião sobre o tema.


• Produza cartazes com os seguintes temas: A contribuição do negro africano para a formação do povo brasileiro. (aqui poderão ser abordados a cultura, a religião , a culinária e a dança, assim como o trabalho do negro africano)


• Após a pesquisa para a produção dos cartazes, (de acordo com a realidade do educandos) promova uma apresentação de danças ou uma degustação dos pratos típicos inseridos pelos escravos no Brasil.


• Amplie imagens que retratem o período da escravidão, e faça com os alunos a leitura desta imagem, onde possam observar e refletir. Faça o registro das obersações.

Sugestão das músicas para Debate e Reflexão:

A mão da limpeza
Gilberto Gil

Composição: Gilberto Gil

O branco inventou que o negro Quando não suja na entrada
Vai sujar na saída, ê
Imagina sóVai sujar na saída, ê
Imagina só
Que mentira danada, ê
Na verdade a mão escrava
Passava a vida limpando
O que o branco sujava, ê
Imagina só
O que o branco sujava, ê
Imagina só
O que o negro penava, ê
Mesmo depois de abolida a escravidão
Negra é a mão
De quem faz a limpeza
Lavando a roupa encardida, esfregando o chão
Negra é a mão
É a mão da pureza
Negra é a vida consumida ao pé do fogão
Negra é a mão
Nos preparando a mesa
Limpando as manchas do mundo com água e sabão
Negra é a mão
De imaculada nobreza
Na verdade a mão escrava
Passava a vida limpando
O que o branco sujava, ê
Imagina só
O que o branco sujava, ê
Imagina só
Eta branco sujão


100 Anos de Liberdade - Realidade Ou Ilusão?
Dudu Nobre
Composição: Hélio Turco, Jurandir e Alvinho

Será...
Que já raiou a liberdade
Ou se foi tudo ilusãoSerá...
Que a lei Áurea tão sonhada
A tanto tempo imaginada
Não foi o fim da escravidão
Hoje dentro da realidade
Onde está a liberdade
Onde está que ninguém viu
Moço...
Não se esqueça que o negro também construiu
As riquezas do nosso Brasil
Pergunte ao criador
Quem pintou esta aquarela
Livre do açoite da senzala
Preso na miséria da favela
Sonhei....
Que Zumbi dos Palmares voltou
A tristeza do negro acabou
Foi uma nova redenção
Senhor..
Eis a luta do bem contra o ma
lQue tanto sangue derramouC
ontra o preconceito racial
O negro samba
Negro joga capoeira
Ele é o rei na verde e rosa da Mangueira

Decorando a escola e Trajes para enfatizar a Data:

• Para decoração da escola, deixo como sugestão: Slogans contra o preconceito racial, cartazes de apoio e respeito as diferentes raças. E para o mural; pode-se ampliar o mapa do Brasil, onde dentro deverá ser colado gravuras de pessoas negras trabalhando, estudando, etc..., abaixo do mapa o desenho de mãos escravas simbolizando a libertação.Como cabeçalho do mural a seguinte frase: Basil! Um país construído por negros. Diga não ao preconceito racial! E no rodapé do mural ( abaixo das mãos libertas) , a frase: 122 anos da Abolição da Escravatura.

• Como sugestão de traje, deixo a seguinte: Faça braceletes com duas ou três correntinhas para por no pulso das crianças, (pode ser confeccionada com papel lâminado prata) e uma faixa onde deve está escrito: Liberdade! 122 anos da Abolição da Esctavatura. Outra ideia, é que os alunos saiam com uma caneta feita de pena e réplicas da carta da abolição.
  

Para encerramento do projeto, os alunos podem cantar e dançar a seguinte música:

Kizomba, Festa da Raça
Martinho da Vila

Composição: Rodolpho / Jonas / Luís Carlos da Vila

Valeu Zumbi

O grito forte dos Palmares

Que correu terras céus e mares

Influenciando a Abolição

Zumbi valeu

Hoje a Vila é Kizomba

É batuque, canto e dança Jogo e Maracatu

Vem menininha pra dançar o Caxambu

Vem menininha pra dançar o Caxambu

Ô ô nega mina Anastácia não se deixou escravizar

Ô ô Clementina O pagode é o partido popular

Sarcedote ergue a taça

Convocando toda a massa

Nesse evento que com graça

Gente de todas as raças

Numa mesma emoção

Esta Kizomba é nossa constituição

Esta Kizomba é nossa constituição...

Sugestão de imagem para interpreção e reflexão:

Projeto elaborado por: Cristiane Oliveira Cruz.

( Vele ressaltar que quaisquer semelhanças, são meras coincidências.As músicas sugeridas possuem autores especificados, e seu uso se dá para fins pedagógicos; assim como as gravuras retiradas da internet.)

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